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La música es un elemento esencial en el desarrollo y aprendizaje de los más pequeños, ya que no solo ayuda a que se relajen, sino que también desarrolla la memoria y el sentido de coordinación.

Aquellos niños/as que crecen escuchando música, cantando canciones, y moviéndose al ritmo de la música gozan de un mejor sistema sensorial, creando más enlaces en las conexiones neuronales del cerebro.

Estudios demuestran que aquellos que participan activamente en actividades relacionadas con la música son aquellos que hacen las mayores conexiones, porque la música provoca lo siguiente:

Un aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración.

Mejora la habilidad para la resolución de problemas matemáticos y de razonamiento complejo.

Mejora la forma de expresión.

Estimula la creatividad y la imaginación infantil.

Enriquece el intelecto.

Desarrolla la interactuación.

Aumenta la autoestima.

Por ello podemos llegar a la conclusión de que la música tiene un efecto profundo en el estado de ánimo, en la inteligencia, en la memoria y en el lenguaje.

¿Cómo afecta la música?

INTELIGENCIA: Escuchar música durante la infancia contribuye a crear ciertos patrones en el cerebro. Nacemos con billones de neuronas en el cerebro pero si estas neuronas no son utilizadas se pierden con el tiempo. Que los más pequeños reciban estimulo a través de la música hace que más neuronas funcionen mejor en el cerebro y mientras más neuronas se desarrollen, mas fácil se les hará aprender nuevas cosas y desarrollar nuevos talentos.

MEMORIA: Los niños/as pueden acordarse de música que han escuchado ya desde los tres meses de vida. Además, el escuchar música también ayuda a acordarse de cómo hacer ciertas cosas, es decir, si aprenden a realizar cualquier tipo de tarea mientras escuchan música, favorece que la siguiente vez que vuelvan a oír dicha melodía, recuerden con facilidad la tarea realizada y por tanto les sea más fácil volver a reproducirla.

ENTENDIMIENTO: El entendimiento y el lenguaje son ayudados por la habilidad de procesar información más rápidamente. Aquellos que escuchan música de manera regular tienen un mayor CI (Cociente Intelectual). La habilidad de entender y procesar el lenguaje se consigue al entender los diversos sonidos que crea el lenguaje hablado. Los niños/as que suelen estar expuestos a la música se acostumbran a escuchar diferentes sonidos complejos, los cuales les ayudaran a discernir el lenguaje.

EMOCIONES: Las emociones y los estados de ánimo están directamente vinculados a la música.

SALUD: La música puede tener un impacto poderoso en la salud. La música ayuda a restaurar las respiraciones, las cuales nos calman físicamente y nos ayuda con la presión arterial y los latidos cardíacos. La música también tiene el efecto de aliviar el dolor y promover la mejora física.

Cuando un alumno comienza sus estudios de Lenguaje Musical en primero de Enseñanza Elemental realmente no sabe de qué consta la asignatura, tampoco sabe si hay que estudiar sus contenidos o estos se aprenden únicamente yendo a clase.

Por eso es muy importante que el profesor intente que sus alumnos comprendan que es una asignatura básica para todos los conocimientos musicales y que estos le van a ayudar mucho en el estudio del instrumento.

Con esta conciencia del trabajo autónomo que deben realizar diariamente, ya que la clase es una vez o dos a la semana, el profesor comienza a enseñar su asignatura.

Ha de tener en cuenta la preparación previa para impartir los conocimientos más o menos rápido, pero también ser conscientes de que el aprendizaje por comprensión de los diferentes fenómenos musicales que se van estudiando, en los diferentes niveles de la asignatura, es fundamental para crear un aprendizaje significativo, cuya esencia reside en que lo que se aprende nunca se olvida, y de ese modo es totalmente aplicable a cualquier materia o en cualquier momento de la vida musical.

La formación musical debe ser íntegra, es decir, en la clase de lenguaje musical se deben tratar todas las áreas, ya que estas tienen la misma importancia, el ritmo enseña la lectura de partituras, la entonación es un buen camino para la educación vocal y la interpretación de una pieza musical si se respetan todos los elementos que se encuentran en ella, y por tanto a través del estudio teórico han comprendido cada uno de ellos, y por supuesto el dictado musical educa el oído del futuro músico profesional, lo cual es fundamental en su carrera.

Debemos tener en cuenta todos estos elementos, si queremos que nuestros alumnos tengan un aprendizaje significativo que se convertirá en más completo y complejo según vayan avanzado en sus estudios, y por supuesto, nunca realizar un aprendizaje memorístico de ningún fenómeno musical por sencillo que sea, teniendo en cuenta que la teoría y las explicaciones previas a la ejecución de cualquier dificultad son fundamentales.

Día: Viernes 17 de Febrero de 2017
Hora: 20.00 horas
Lugar: Conservatorio Profesional de Música de Costa del Sol
Ubicación: Salón de actos IES "Mercedes Labrador" C/ Feria de Abril s/n 29640 Fuengirola - Málaga

Realizada por:
Mª Agustina Perandones Mánuel.
Doctora en Didáctica del Lenguaje Musical por la Universidad Complutense de Madrid.

Titulo del evento:
"La importancia del Lenguaje Musical en Enseñanzas Elementales y Profesionales" y presentación de material didáctico de la Editorial Toys and Dreams.

El próximo Viernes 17 de Febrero a las 20.00 horas se celebrará en el Conservatorio de Costa del Sol de Fuengirola (Málaga) una conferencia, realizada por la doctora en didáctica del Lenguaje Musical Mª Agustina Perandones Mánuel, sobre "La importancia del Lenguaje Musical en las Enseñanzas Elementales y Profesionales" exponiendo ejemplos prácticos. Se realizará también una presentación de material didáctico de títulos, de la Editorial Toys and Dreams Music, como el Método Completo de Lenguaje Musical, Cuadernos para Vacaciones de Lenguaje Musical, Pruebas de Acceso a 1º de Enseñanza Profesional de Lenguaje Musical o Aprende a leer en todas las claves, entre otros.

La asistencia al evento es libre y gratuita.

Para más información contactar en los teléfonos de la Editorial 91 519 73 86 / 608 995 848.

Es muy importante preparar bien la parte de Lenguaje Musical en la Prueba de Acceso, ya que muchos alumnos le dan gran importancia a la parte A o prueba de instrumento y dejan de lado la parte B o de Lenguaje Musical, lo cual es bastante perjudicial, porque si se aprueban las dos partes se hace una media ponderada y si la nota de la parte B es alta esto le puede beneficiar poniéndose el alumno, en la cabecera de lista.

En general el conocimiento del Lenguaje Musical es muy importante en todos los cursos, ya sean elementales o profesionales, pero en el momento de una prueba de acceso cobra todavía mucha más importancia, ya que en ella se recogen todos los conocimientos adquiridos a través de toda la enseñanza elemental.

Si se tiene un conocimiento claro y significativo de todos los elementos del lenguaje en el momento de la prueba de acceso, ésta no revestirá ningún secreto, es decir, nos encontremos con lo que nos encontremos vamos a saber hacerlo sin dilación, es decir, no nos asusta la primera vista, ni la entonación, ni el dictado, ni la teoría, porque todo está en nuestro conocimiento, y sabremos, en todo momento, realizar el ejercicio con éxito.

Este hecho es muy importante para la autoestima personal, y también para abordar los conocimientos de la enseñanza profesional, que ya están enfocados a la comprensión de los conocimientos que se deberán adquirir hasta finalizar esta. Por lo que, debemos pensar, que la preparación de la parte de Lenguaje Musical en la prueba de acceso es vital para nuestro desarrollo como músicos profesionales.

Feliz Navidad y Próspero Año 2017.
Nuestros mejores deseos de parte de todo el Equipo Editorial.

En nombre de todo el Equipo de Toys and Dreams queremos desearles nuestros mejores deseos para ésta navidad y año nuevo, lleno de éxitos, objetivos logrados y entusiasmo.

Agradecerles su confianza, ya que su satisfacción en la formación musical, es nuestra única filosofía de trabajo.

Esperamos que la música siga siendo nuestro lenguaje más universal y nuestra manera de expresarnos.

Un cordial saludo.

El Equipo de Toys and Dreams

EL CEREBRO DE LOS MUSICOS ES DIFERENTE

El cerebro de los musicos es diferente, pero….¿por qué?

Según los científicos la música modifica el cerebro y las células de este. Se han realizado estudios donde han descubierto que los músicos prácticamente utilizan la totalidad de las áreas de su cerebro en relación con su entorno, es algo impresionante que es más evidente en aquellas personas que empezaron con un instrumento musical desde la niñez. Estos niños pueden llegar a desarrollar un coeficiente intelectual de hasta 7 puntos por encima de la media y desarrollan su sistema de atención mucho más que los que no estudian música.

Por lo general estas personas, los músicos, son personas alertas, las cuales muestran un gran interés por aprender y son personas calmadas y agradables.

En las universidades de Oslo y Noruega se llevó a cabo un estudio para demostrar esta teoría, consistió en medir el desarrollo de la mente y el cerebro en músicos y se demostró que aquellas personas que tienen habilidades musicales poseen lóbulos frontales muy bien coordinados, siendo estos los que se utilizan en altas funciones cerebrales, como la planeación y el pensamiento lógico.

Otro estudio llevado a cabo, demostró que los músicos y las personas sin experiencia en este campo procesan la música de una forma muy distinta en su cerebro, ya que las zonas donde que se activan y su localizacion son diferentes en estos dos tipos de personas. Mediante una exploración del cerebro de dos voluntarios se compararon las reacciones que producía escuchar la "Sinfonía del Nuevo Mundo" de Antonín Dvořák, y vieron que en la persona sin experiencia musical se activaba la zona neuronal con la percepción auditiva mientras escuchaba la pieza. Pero en el caso de la persona con experiencia musical, trabajaban las regiones relacionadas con las emociones, la melodía y el canto. En el caso del músico, este no solo escuchaba la pieza, sino que también la cantaba interiormente a la vez que la reproducía mentalmente.

Concluyeron que las personas sin nociones musicales al escuchar una obra, reaccionaban únicamente con el hemisferio derecho de su cerebro, en cambio en los músicos se activa también el hemisferio izquierdo, más analítico, lo cual permite una percepción mas amplia y rica.

Si analizamos todo esto nos podemos dar cuenta de lo maravillosa que es la música y aún más maravilloso aprender un instrumento musical, ya que conlleva obtener ciertos beneficios para la mente y el cerebro que ningún otro arte te los proporciona.

LA PATRONA DE LA MÚSICA: SANTA CECILIA

Una de las santas más conocidas y veneradas a lo largo de la historia cristiana ha sido Cecilia de Roma.

Universalmente reconocida como patrona de la música, esta mártir ya tenía una amplia veneración y reconocimiento por parte de la comunidad cristiana en el siglo IV de nuestra era, y posteriormente se la ha conmemorado tanto en Oriente como en Occidente.

La Iglesia Católica conmemora el 22 de Noviembre, la muerte de Santa Cecilia, una mujer de familia noble. Se dice que el día de su boda, mientras los músicos tocaban, ella cantaba a Dios en su corazón, ya que había decidido entregarle su vida y tuvo que casarse por deseo de su padre. Posteriormente, fue torturada por convertirse al cristianismo y falleció un 22 de Noviembre de un año indeterminado, entre el 180 y el 230.

En 1594, el Papa Gregorio XIII la nombró patrona de los músicos, y así sigue siendo hasta hoy. El Papa que la nombró patrona, dijo que había “demostrado una atracción irresistible hacia los acordes melodiosos de los instrumentos. Su espíritu sensible y apasionado por este arte convirtió así su nombre en símbolo de la música”.

Según explica la tesis del profesor de historia venezolano Jesús Ignacio Pérez-Perazzo, "el hecho más probable para que se le relacione con la música es, porque desde muy joven y de acuerdo con las costumbres y tradiciones de las familias patricias romanas, Cecilia debió iniciarse y tocar algún instrumento musical, probablemente la lira, la cítara o algún tipo de arpa de las utilizadas por las damas de la sociedad romana de la época".

Estos motivos convirtieron a Santa Cecilia en un icono de la música y de los músicos, que cada 22 de Noviembre celebramos su día.

LA FORMACIÓN DE LOS MÚSICOS Y SU PERSONALIDAD

CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN DE LOS MÚSICOS:

La relación de un músico con el mundo musical, es algo realmente especial. Es algo más que un modo de ganarse la vida o que un pasatiempo para los estudiantes, es “algo más”, se trata de una alianza excepcional ya que el músico interioriza el instrumento, lo vive como parte de él, marcando incluso su personalidad.

INICIO TEMPRANO:

Es frecuente que los músicos se inicien en el aprendizaje de la música a edades muy tempranas, mucho de ellos ni siquiera recuerdan el momento exacto.

En la mayoría de los casos, son los padres inician a sus hijos en el estudio de la música, niños y niñas entran en contacto con la música, no como pasivos oyentes, sino como ejecutantes de la misma. A estas edades el estudio de la música se presenta como un juego, un modo de divertirse con el que realmente se entretienen y disfrutan. Los beneficios que reporta este tipo de aprendizaje a estas edades son extraordinarios.

HORAS DE ESTUDIO:

Es fácil imaginar lo difícil que resulta dominar un instrumento musical para conseguir que de él surjan sonidos agradables y hermosas melodías.

Al cumplir 21 años, un estudiante de música aproximadamente a pasado 10.000 horas practicando con su instrumento, y casi la totalidad de este tiempo transcurre en soledad, el intérprete y su instrumento, compartiendo emociones fuertes, bellas y también amargas.

Existe una relación entre la personalidad del músico y el instrumento elegido, es el resultado de cómo el músico interioriza su instrumento. Según un estudio, los músicos mas extrovertidos son los de viento-metal, destacando las trompetas, junto con los de percusión, seguido del viento-madera y acercándonos a los músicos un poco más introvertidos encontramos la cuerda frotada, seguido de la cuerda percutida y de la cuerda pulsada, en definitiva, los denominados instrumentos solistas, aquellos que no suelen juntarse con otros instrumentos de forma habitual para la ejecución musical.

Los músicos suelen adoptar rasgos de su instrumento, por ejemplo, la trompeta es un instrumento con fuerte volumen, más abierto, sin embargo, la guitarra es más intimo, introspectivo. Las miles de horas empleadas en el estudio crean estrechos lazos entre los dueños y sus instrumentos.

BENEFICIOS DE SER MUSICO EN LA PERSONALIDAD:

Existen muchas investigaciones que confirman los beneficios del estudio de la música en muchas áreas de la persona, pero en el terreno del desarrollo personal y social la música ayuda a mejorar los comportamientos sociales como compartir o ayudar, aumenta la empatía y reducción de prejuicios y racismo.

Fuente: Articulo Revista en Concierto Clásico nº15 por Guillermo Dalia.

LOS BENEFICIOS DE TOCAR UN INSTRUMENTOS MUSICAL

Practicar la interpretación de un instrumento musical de forma habitual, mejora las habilidades del lenguaje, la memoria, la conducta y la inteligencia espacial, entre otras.

Durante la última década se han llevado a cabo multitud de estudios con músicos profesionales para el estudio de la plasticidad del cerebro. El motivo parece claro: para lograr una gran velocidad en los dedos, un músico necesita un gran entrenamiento mental.

Un estudio realizado hace varios años ya concluía que un buen pianista o violinista pueden llegar a practicar 7.500 horas antes de cumplir 18 años.

Los trabajos elaborados con este grupo parecen verificar los beneficios que experimenta la fisiología cerebral cuando se aprende a tocar un instrumento.

MEJORA LA INTELIGENCIA

Muchos expertos proponen la música como terapia neuropsicológica, ya que mejora, sin duda, las habilidades del lenguaje, la memoria, la conducta o la inteligencia espacial. Esta última es fundamental para los pensamientos de la vida cotidiana, desde solucionar problemas matemáticos complejos hasta realizar actividades habituales.

Un estudio llevado a cabo con niños de seis años, a quienes se enseñó a tocar un instrumento durante 15 meses seguidos, demostró que, al final del entrenamiento musical, todos los menores experimentaron cambios en su anatomía cerebral. Las áreas usadas para procesar la música resultaron ser mayores y más activas a los pocos meses.

Otra investigación canadiense de la Universidad McMaster, elaborada en 2006, señalaba que los cambios se comienzan a detectar a partir de los cuatro meses de enseñanza.

TODO VENTAJAS

En el terreno individual, tocar un instrumento convierte a quien lo hace en una persona metódica que cuida los detalles, planifica bien las tareas y tiene mucha capacidad de atención.

Si se forma parte de una orquesta o grupo, la práctica mejora el trabajo en equipo y la disciplina: para que una orquesta suene bien, el conjunto debe trabajar en armonía.

El nuevo titulo de la Editorial Toys and Dreams Music "Los instrumentos musicales y sus agrupaciones" de Mª Agustina Perandones Mánuel, forma parte del Nº15 de la Revista en Concierto Clásico, distribuida a nivel nacional en los principales puntos de venta especializados de música e instrumentos.

SOBRE LA REVISTA:
En Concierto Clásico, es una revista semestral potenciada por los principales importadores, distribuidores y mayoristas de instrumentos clásicos de España.

La publicación en papel puede encontrarla en las mejores tiendas de instrumentos clásicos del país, cada seis meses, de forma totalmente gratuita.

El objetivo único de En Concierto clásico es el de presentar, promocionar e informar acerca de nuevos productos que aparecen en este mercado con información de primera mano.

SOBRE EL ARTÍCULO:
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y SUS AGRUPACIONES, se trata de una nueva publicación enfocada para conocer los instrumentos más representativos que forman parte de la orquesta y sus formaciones instrumentales más relevantes dentro del panorama musical.

A través de cada unidad, conoceremos no solo las cualidades o la evolución de cada instrumento o agrupación, sino que con el soporte CD que acompaña el libro, se puede hacer una diferenciación auditiva de cada uno de ellos, comprendiendo su relevancia dentro de la historia de la música.

NIVELES DE APLICACIÓN
Es un material enfocado para cualquier persona que disfrute con la música, siendo especialmente útil en alumnos/as que pertenecen a orquestas o grupos instrumentales, debido a que podrán conocer su instrumento y los que le rodean, entendiendo la orquesta como un todo, como un gigantesco instrumento musical.

También puede ser muy beneficioso aplicarlo en estudiantes que cursan estudios musicales en los últimos cursos de Lenguaje Musical en la Enseñanza Elemental y Profesional, debido a que es una formación imprescindible para comprender las cualidades y características de los instrumentos, aplicando estos conocimientos posteriormente en la asignatura de armonía y composición, como por ejemplo saber en qué clave leen los intérpretes de ese instrumento en particular, o qué instrumentos son transpositores.

En Centros Escolares también puede ser un material muy apropiado, en el último ciclo de Primaria y en todos los niveles de Secundaria, ya que el conocimiento de los instrumentos y sus principales agrupaciones es fundamental para la formación de los estudiantes en la asignatura de música.

ESTRUCTURA DEL LIBRO
El libro está estructurado en ocho temas, cada uno dedicado a una familia, siendo: cuerda percutida, cuerda frotada, cuerda pulsada, viento-madera, viento-metal, percusión, agrupaciones musicales y agrupaciones vocales, y cada uno de estos temas contiene unidades correspondientes a cada instrumento o formación, conformando un total de veinticuatro unidades.

Cada unidad presenta una explicación detallada de cómo es el instrumento o la agrupación, su formación y características, conteniendo también ilustraciones de cómo se toca y cuál es su funcionamiento y sus partes fundamentales, para que de una manera visual se pueda conocer el instrumento tratado.

Al final de cada unidad, se han incorporado ejercicios que de una manera un tanto lúdica, intenta que el estudiante aprenda dichas características, los ejercicios están basados en el texto e ilustraciones estudiadas con anterioridad.
Así mismo, se ha incluido en la parte final del libro el solucionario de los ejercicios de cada unidad, para su autocorrección.

Se han incorporado también unidades informativas imprescindibles para la comprensión total de la familia, como los arcos en la cuerda frotada, las lengüetas en la familia de viento-madera o la voz en las agrupaciones vocales.

SOPORTE AUDITIVO
En el soporte auditivo se encuentran obras muy representativas del repertorio concertante de cada instrumento, como el Zapateado de Pablo Sarasate en la unidad del violín, Fantaisie Impromptu de Frédéric Chopin en la unidad del piano o el Concierto para clarinete y orquesta en La Mayor. KV622 de Wolfgang Amadeus Mozart en la unidad del clarinete.

La selección se ha realizado en función de la belleza de la obra y el lucimiento del instrumento en particular, así como se han incluido curiosidades de cada audición y compositor. Las obras seleccionadas son características del periodo barroco, clásico o romántico, haciendo un recorrido así mismo, de las diferentes épocas en la historia de la música.

Si leemos las características de cada instrumento o agrupación, y escuchamos con atención cada una de las obras es posible que, con este libro, quedemos encantados por la belleza de todos y cada uno de los instrumentos y sus agrupaciones, entendiendo su función e identificando su sonoridad en ese gran instrumento que es la orquesta.

Para leer el artículo completo, os adjuntamos el link:
http://www.ecclasico.com/articulo/510.html

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